© Copyright by Wydawnictwo Poligraf, 2015

© Copyright by Łukasz Przewoźnik, 2015

Wszelkie prawa zastrzeżone. Żaden fragment nie może być publikowany ani reprodukowany bez pisemnej zgody wydawcy.

Projekt okładki: Izabela Surdykowska-Jurek, Magdalena Muszyńska

Korekta: Klaudia Dróżdż

Skład: Wojciech Ławski, Andrzej Sokulski

Konwersja do EPUB/MOBI: InkPad

Wszystkie mapy myśli znajdujące się w niniejszym słowniku zostały wykonane w programie iMindMap (www.iMindMap.pl, www.ThinkBuzan.pl)

Książka wydana 
w Systemie Wydawniczym Fortunet™

www.fortunet.eu

ISBN 978-83-63506-85-8

Wydawnictwo Poligraf

ul. Młyńska 38

55-093 Brzezia Łąka

tel./fax (71) 344-56-35

www.WydawnictwoPoligraf.pl

WPROWADZENIE

Kiedy ludzie zaczynają uczyć się języka obcego, to zwykle myślą, że to wyuczenie nowych, oderwanych od siebie umiejętności (słownictwo, gramatyka, fonetyka itp.). Są przekonani, że wyuczenie się tych umiejętności – jak w słowniku – jedna po drugiej – pozwoli im na opanowanie dowolnego języka obcego.

Czy zatem tutaj tkwi sedno sprawy? Odpowiedź nie jest jednoznaczna.

Tajemnicy sukcesu należy bowiem szukać w odpowiednio dopasowanym do swoich potrzeb treningu.

Podobnie jak osoba, która chce zostać piłkarzem, nie tylko spędza czas na ćwiczeniu umiejętności piłkarskich, ale także chodzi na siłownię, wzmacnia swoje mięśnie, system sercowo-naczyniowy oraz swój system immunologiczny.

Trening pozwoli tej osobie na lepsze panowanie nad piłką, na poprawienie zdolności motorycznych oraz ogólnie będzie dzięki niemu czuć bardziej pewnie w tym, co robi na boisku.

Mówiąc o sporcie, łatwo nam ocenić, jakie mięśnie należy bardziej zahartować, aby być silniejszym. Czy podobnie będzie, gdy rozwijamy swoje zdolności intelektualne?

Profesor Claxton z Uniwersytetu w Bristolu mówi, iż budowanie „mocy intelektualnej” związane jest z odpowiednim zahartowaniem tzw. czterech tzw. mięśni nauki.

Zaliczamy do nich:

odporność/sprężystość – to ciągłe doskonalenie się, nawet wówczas, gdy staje się to trudne. Ludzie przestają się uczyć języków z wielu powodów, np. wtedy, gdy nie potrafią podzielić nauki danego materiału na dopasowane kawałki, lub gdy nowe pojęcia, struktura są zbyt „mgliste”, tj. niezrozumiałe w zastosowaniu (rodzajniki, spójniki);

zaradność – to wszelkie doświadczenia zewnętrzne i wewnętrzne, z których wyciągasz wnioski i stosujesz je w życiu codziennym. To umiejętność zadawania pytań, otwartość, Twoja pomysłowość. Uczący się wykazują dużą przyswajalność nowego materiału, jeśli jest on odpowiednio połączony z ich zaangażowaniem w sposób praktyczny;

refleksja – to nieustanna walka o szukanie najdoskonalszych rozwiązań, by nauka języka stała się nauką o samym sobie. Bądź więc ciekaw nie tylko tego, czego się uczysz, ale o wiele bardziej koncentruj się na tym, w jaki sposób się uczysz. Bądź mocniejszy, tj. ucz się świadomie, wykształć w sobie odpowiednie nawyki, oceniaj postępy swojej pracy;

wzajemność – to nauka o sobie przy pomocy innych. Warto być otwartym na opinie innych o naszej nauce. Dobrzy uczniowie naśladują najlepszych uczniów, robią to instynktownie.

Spisz teraz swoje mocne i słabe strony dla wszystkich „czterech mięśni”. Sprawdź – gdzie jesteś. Później zacznij działać. Działanie to tworzenie. Jeśli coś tworzymy, musimy mieć ku temu odpowiednią motywację. Najlepiej więc, jeśli nasza motywacja jest stale utrzymywana na wysokim poziomie.

1. Co warto wiedzieć na początku, czyli o potędze motywacji w nauce języka obcego i nie tylko

Osoby rozpoczynające naukę języka obcego mają w sobie na początku duże pokłady motywacji. Pracują bardzo ciężko przez pierwsze dni lub nawet tygodnie. Studiują często po dwie godziny dziennie i to z pełnym zaangażowaniem i entuzjazmem.

Następnie stwierdzają, że wykonały porządną robotę, bo przecież poświęciły na naukę tak wiele czasu. W pewnym momencie czują się przeładowane tą całą wiedzą, odczuwają zniechęcenie z powodu braku jakichkolwiek pozytywnych rezultatów. Później robią sobie coraz dłuższe przerwy w nauce. W końcu zaczynają się uczyć z jeszcze mniejszym zapałem.

Gdy wracają do nauki języka, zdają sobie sprawę, że tak wielu rzeczy, których się wyuczyły, już nie pamiętają. Aż dochodzą do wniosku, że nauka języka obcego jest bardzo trudna. Zaczynają więc coraz bardziej się stresować i traktują już naukę języka nie jako swoje hobby, lecz jako uciążliwy obowiązek.

Kolejnym etapem są coraz dłuższe przerwy w nauce. Finalnym najgorszym momentem jest strach przed porażką, który często objawia się tym, iż kończymy przygodę z nauką swojego ukochanego języka obcego… ale czy na zawsze?

Jest coś, o czym warto pamiętać. Najważniejszym błędem w nauce języka jest złe zarządzanie czasem. Jest ona o wiele bardziej efektywna, jeśli przeznaczasz na nią mniej niż godzinę. Ta wydawałoby się niewielka ilość czasu może znacznie polepszyć Twoją znajomość języka obcego, jeśli będziesz robił to systematycznie.

Od czego więc zacząć naukę języka obcego? Wszystko zaczyna się od dobrze opracowanego planu Twojego działania.